sábado, 27 de julio de 2013
viernes, 26 de julio de 2013
Un maestro oriental que vio cómo un alacrán se estaba ahogando...
Un maestro oriental que vio cómo un alacrán se estaba ahogando, decidió sacarlo del agua, pero cuando lo hizo, el alacrán lo picó. Por la reacción al dolor, el maestro lo soltó, y el animal cayó al agua y de nuevo estaba ahogándose. El maestro intentó sacarlo otra vez, y otra vez el alacrán lo picó. Alguien que había observado todo, se acercó al maestro y le dijo: "Perdone, ¡pero usted es terco¡ ¿No entiende que cada vez que intente sacarlo del agua lo picará?". El maestro respondió: "La naturaleza del alacrán es picar, y eso no va a cambiar la mía, que es ayudar". Y entonces, ayudándose de una hoja, el maestro sacó al animalito del agua y le salvó la vida. No cambies tu naturaleza si alguien te hace daño!! ...sólo toma precauciones. Algunos persiguen la felicidad; otros la crean.
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miércoles, 24 de julio de 2013
No hay que esperar
No hay que esperar, vida solo hay una y hay que disfrutar todos y cada uno de los momentos, sean buenos y malos, alegres o tristes, bonitos o feos...
Hay que aprender de ellos y continuar...
martes, 23 de julio de 2013
lunes, 22 de julio de 2013
viernes, 19 de julio de 2013
De Hugo Chávez me dijeron..
Que era como Hitler, pero nunca lo vi asesinando niños o pueblos. Me dijeron que era un dictador, pero lo vi ganar 17 elecciones y en paz, con apoyo y reconocimiento del mundo entero. Me dijeron que tenía presos políticos, y lo que vi fue cómo perdonó e indultó a quienes le dieron un Golpe de Estado y lo secuestraron. Me dijeron que era un totalitario, y lo vi aceptar los resultados del referéndum del 2007 y de paso aceptar que legalmente el TSJ dijera que no hubo Golpe el 11 de abril del 2002. Lo vi apoyar la pluralidad de partidos e incentivar la creación del Gran Polo Patriótico. Me dijeron que era violento en su discurso, y escuche a otros llamarlo mico-mandante, simio, sapo o negro marginal y en lugar de eso abrazaba ancianos, homosexuales, afrodescendientes e indígenas. Me dijeron despectivamente que era un caudillo, y lo vi darle oportunidad de educación, tierra, salud y vivienda a todos los venezolanos. Me dijeron que golpeaba a las mujeres, y lo escuché declararse feminista. Me dijeron que era un payaso, y lo escuche cantar con Silvio Rodríguez y hasta en un filme de Oliver Stone. Me dijeron que regalaba el dinero, y gracias a él lo que vi fue caer al ALCA y surgir acuerdos de amor y trabajo entre pueblos hermanos que se conformaron en el ALBA - TCP, PETROCARIBE, UNASUR, CELAC... Me dijeron que tenía el poder de los medios, y vi cómo los medios construían lo que les cuento que me dijeron. Me dijeron que era populista (como un defecto imperdonable), y lo que vi fue cómo le dio el PODER al PUEBLO. Me dijeron que estaba loco, y lo vi devolverle la independencia a su patria, lo llamaron loco y vi como gestionó el lanzamiento en órbita de dos satélites venezolanos. Me dijeron que había muerto, y ahora lo veo MULTIPLICADO EN MILLONES.
¡Hasta siempre comandante!
La lucha sigue hasta el ultimo aliento.
Eso me dijeron... pero no soy pendejo.
jueves, 18 de julio de 2013
Uriel Adriano Oro Mundial Taekwondo Puebla2013 /TVC Deportes
¿Por que no pasan a estos campeones en Televisión Nacional, y si ala Selección Mexicana que da pena?
miércoles, 17 de julio de 2013
El "Z 40" promueve cuatro amparos
El chapo lo entrega el gobierno le hace caso al chapo como siempre.. hacen la película de su arresto se ampara , en que creen que termine la historia
Porque el Z-40 no iba con esposas, comunicado del "gobierno":
El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong aseguró que hasta el momento el gobierno de los Estados Unidos no ha solicitado la extradición de Miguel Ángel Treviño Morales, detenido esta semana.
Además aclaró que de haber una petición formal del vecino país, Treviño Morales sería juzgado en México primero.
Asimismo señaló que por respeto a los derechos humanos del detenido y por cuidado al debido proceso, Treviño Morales no fue esposado al entrar a las instalaciones de la Subprocuraduría Especializada en Investigación de Delincuencia Organizada, pues con ello también se evita que el caso “se caiga”.
Aseguró que la actual administración ha cambiado la “narrativa” en la materia pues “cuando pones en la televisión un hombre poderoso y la policía se tiene que cubrir el rostro” esa imagen puede convertirse en un modelo aspiracional.
En ese sentido recordó que durante el sexenio pasado se detuvieron 105 mil personas ligadas al crimen de las que sólo tres mil fueron sentenciadas o están en proceso, además entre los detenidos hay jóvenes de entre 17 y 25 años, fenómeno del que reconoció que “en muchos casos el propio Estado mexicano tiene la culpa”
una tonteria a fin de cuentas.
martes, 16 de julio de 2013
onsejeros de IFE exoneraron a Enrique Peña Nieto de rebase de Gastos de Campaña
Aun cuando el Instituto Federal Electoral detectó millonarios recursos no reportados por el PRI en la campaña presidencial y que la mitad de los consejeros aceptó trato
inequitativo en la revisión de los gastos de campaña, el Consejo General aprobó con siete votos a favor y uno en contra el dictamen que exonera a Enrique Peña Nieto de un rebase de tope en su campaña.
Luego de siete horas de discusión, en la que los representantes de PAN, PRD, PT y MC acusaron de parcial y violatorio a la Constitución el trabajo de la Unidad de Fiscalización que encabeza Alfredo Cristalinas y encargado de elaborar el dictamen sobre los gastos de campaña, siete consejeros electorales respaldaron su labor y sólo Alfredo Figueroa votó en contra por considerarlo anticonstitucional, ilegal, inequitativo y sin certeza.
El dictamen prevé una multa de 148 millones de pesos al PRI, 50.2 al PVEM, 59.6 a PRD, 38.7 al PT, 37 a MC, 5.5 al PAN y 2.5 al Panal, que en total suman 341.8 millones de pesos. Los primeros cinco partidos anunciaron que recurrirán –por diversos motivos– al Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación para impugnar el dictamen avalado por el Consejo General del IFE.
Los recursos de revisión que interpondrán PRI, PVEM, PRD, PT y MC se presentarán una vez que Alfredo Figueroa entregue al Secretariado Ejecutivo del IFE su voto particular, en el que establecerá por qué considera que el dictamen es anticonstitucional; además, Lorenzo Córdova elaborará un voto razonado y particular, pues aunque votó a favor del dictamen de la Unidad de Fiscalización sostuvo que a los partidos se les debe multar con 200% y no 150% más sobre el valor de los dineros que no reportaron. A su vez, Benito Nacif entregará un voto concurrente, en donde argumentará las razones por las cuales no se debe aceptar la facturación conjunta (como se le permitió al PRI y al PVEM hacer y lo cual fue otra de las razones por las cuales los gastos de Enrique Peña Nieto no rebasaron el tope de campaña).
Durante la discusión tanto PAN como PRD y MC acusaron a los consejeros de querer lavarse la cara ante la sociedad imponiendo altas multas a los partidos como intercambio por la exoneración a Enrique Peña Nieto en el rebase de topes de campaña, por avalarle que divida gastos que están prohibidos por la reglamentación y por haberlo disculpado del llamado Monexgate.
En su última intervención, el consejero presidente, Leonardo Valdés Zurita, rechazó tales acusaciones, lo que llevó al PAN a pedir que se retractara, no así los de MC y PRD.
Reclaman Monexgate
Alfredo Botello Montes, representante del Poder Legislativo del PAN, acusó a Alfredo Cristalinas de no fiscalizar de acuerdo con la ley y aplicarle al PRI criterios distintos al resto de los partidos políticos.
Señaló que en cada ocasión que el dictamen sobre revisión de gastos (este fue el cuarto) era regresado a la Unidad de Fiscalización “le bajan las multas” e irregularidades al PRI, “es normal que tanto los representantes de PRI y PVEM defiendan a su presidente, a Enrique Peña Nieto, pero pareciera que esta autoridad hace lo mismo”.
Recordó entonces el “oprobioso” caso de Monexgate, en donde la Unidad de Fiscalización encontró irregularidades, empresas que no debieron participar, triangulación de millonarios recursos a través de cinco bancos y varias empresas “y esta autoridad decidió no sancionarlos aquel día y no sancionarlos hoy”.
Todo, dijo, porque en este consejo “no se decide a revisar con seriedad el caso Monexgate. Y en el caso de los gastos de campaña, añadió, ha habido tres dictámenes y en cada uno de ellos el PRI y el PVEM van a la baja en multas, “a este paso vamos terminar debiéndole dinero a Enrique Peña Nieto por el caso Monex”.
El diputado panista dijo que, ante estos criterios de la Unidad de Fiscalización y el aval del consejo general, “es indispensable acudir a la autoridad electoral porque no puede haber triangulaciones ilícitas como en Monex, ni prorrateo por coaliciones parciales, ni el uso de gastos no reportados, la autoridad debe investigar de los costos reales de cada cosa que no se reportó y no sacar medias”.
A su vez, el representante del PAN ante el IFE, Rogelio Carvajal, adelantó que su partido no irá a otra elección con estas reglas, por lo que adelantó que serán motivo de análisis en cambios a la ley electoral. Entre los cambios que habrá esta que se anule la elección cuando hay rebase de tope de campaña y si hay reincidencia de dicho partido que pierda el registro como tal.
En cada una de sus intervenciones, el panista Carbajal hacía uso del dictamen para mostrar cada una de las preferencias e inequidades en que incurrió la Unidad de Fiscalización al realizar su auditoria; y a cada reclamo argumentado el presidente del IFE, Leonardo Váldes no respondió.
No así con la coalición Movimiento Progresista conformada por PRD, PT y MC para quien Váldes Zurita tuvo todas sus intervenciones. Cada vez que el presidente del consejo hacia uso de la palabra era para reclamar a la izquierda, con el dictamen de la Unidad de Fiscalización, una explicación. Centró así sus baterías contra la izquierda.
Sarcástico, el representante del Poder Legislativo por MC, Ricardo Mejía Berdeja, cuando Valdés Zurita le preguntó si aceptaba una pregunta, pues en ese momento argumentaba a favor de su partido, éste le reviró: ¿como presidente de este consejo o como representante del PRI?
La acción generó un silencio en el salón y un desfiguro en la cara de Valdés Zurita, quien le reclamó: “Sea cuidadoso en sus palabras porque no soy representante de ningún partido”.
Mejía Berdeja se sostuvo y le contestó: “No aceptó ninguna reconvención y el comentario es porque usted siempre le pregunta a Movimiento Progresista, a nadie más. Y el comentario no es mordacidad, es una descripción de la actitud política que usted ha asumido en este consejo”.
Ante la avasalladora respuesta, el presidente del Consejo General no tuvo argumentos para revirar, por lo que se quedó callado y con un gesto de malestar aún más marcado.
Mientras la oposición anunciaba que recurriría al tribunal electoral, el representante del PRI ante el IFE, Antonio Hernández Fraguas, también anunció que su partido recurriría al Tribunal Electoral pues no están de acuerdo que la ínfima cantidad del caso Monexgate les sea contabilizada como “gastos de campaña” y sostienen que fue para “gastos ordinarios”, lo cual no aumenta sus gastos y por lo tanto reduciría la millonaria multa.
Alfredo Figueroa en alto
El dictamen que finalmente hoy se votó se empezó a discutir el 30 de enero. Sin embargo, lo absurdo del mismo y la falta de argumentación en sus auditorías provocaron que por mayoría el Consejo General lo regresara a Alfredo Cristalinas para que realizara cambios. Cada vez que se volvía a discutir, el PRI y el PVEM salían beneficiados y la izquierda PRD, PT y MC incrementaban las multas en su contra.
De los ocho consejeros electorales que integran el consejo, Benito Nacif, María Marván, Lorenzo Córdova y Alfredo Figueroa estuvieron coincidiendo en las críticas hacia el documento. Hoy, a pesar de que la unidad no realizó el cambio de criterios para fiscalizar como se lo demandaron en la anterior sesión, tres de esos consejeros dieron marcha atrás a sus cuestionamientos. Se trató de Nacif, Marván y Córdoba.
El único consejero que se sostuvo e incluso fue más allá en sus críticas al trabajo de la Unidad de Fiscalización fue Alfredo Figueroa, consejero que concluirá su periodo en octubre próximo, al igual que Valdés Zurita, Macarita Elizondo y Francisco Guerrero.
Congruente con toda la argumentación que dio desde el 30 de enero, Figueroa sostuvo que el dictamen es anticonstitucional, ya que viola el artículo 41 de la Constitución la cual exige equidad, certeza y legalidad en toda competencia electoral. Estos principios no son respetados en el dictamen, dijo.
Primero, Figueroa ordenó las críticas, aclaró que “la nuez” del caso no era la existencia o no del artículo 177 B del Reglamento de Fiscalización (que permite que cada partido fije el porcentaje que quiera en el gasto de campaña a su candidato presidencial), “sino la interpretación y los criterios usados sobre ese reglamento”.
“Aquí la prueba de que se benefició al PRI y se le prorrateó al PVEM esta muy claro y eso no debió permitirse. Se debe reconocer que así ocurrió. El problema no es negar la existencia sino el criterio al prorratear.
“Pero todavía más, no sólo esta práctica, que esta prohibida por el artículo 125 se permitió sino que además no es sancionada, y no sólo eso, se le aplica el prorrateo de un gasto que no pudo haberse hecho”, dijo.
Por ello, añadió, “es insostenible, insostenible que se diga que son instrumentos que se miden con igualdad; que hay certeza, equidad”.
“Disiento en que el proyecto pueda tener sustento en la ley, en él hay aspectos de carácter inconstitucional porque distorsiona los criterios del artículo 41 de la Constitución”.
Figueroa detalló que “no puede usarse un instrumento que distorsione la naturaleza política de una coalición”. Pero además, dijo, no se le puede dar supremacía a un reglamento por encima de la Constitución.
A su vez, el consejero Lorenzo Córdova aceptó que gracias a la aplicación del artículo 177-B, “que es una mala norma” porque vuelve irreales los topes de gasto, se “genera una verdad contable que no corresponde a la realidad, es resultado de una estrategia financiera”.
En su aplicación, añadió Córdova, unos partidos decidieron proteger a su candidato a la Presidencia y otros al revés, y se preguntó a sí mismo, ¿es justo? ¿abona a la equidad?, respondiéndose, “en lo absoluto”. Pero finalmente votó a favor del dictamen yendo en contra de su propio dicho.
Finalmente y luego de siete horas de discusión, el dictamen fue avalado, mismo que será recurrido ante el tribunal electoral por cinco partidos, igual que el dictamen sobre el Monexgate, que exoneró a Enrique Peña Nieto, terminará en la autoridad judicial.
lunes, 15 de julio de 2013
domingo, 14 de julio de 2013
El Secreto De La Leche, Terrorismo Alimenticio, Los 10 Peligros De La Leche
100 gramos de leche tienen 118 miligramos de calcio, pero tiene 97 de fósforo, nos quedan 21 miligramos, lo pasteurizamos le queda la mitad 10 miligramos.
100 gramos de leche pasteurizada = 64 miligramos de calcio
100 gramos de brócoli = 130 miligramos de calcio
100 gramos de almendra = 250 miligramos de calcio
100 gramos de ajonjolí = 1160 miligramos de calcio
100 gramos de coca (hoja de planta peruana) = 2097 miligramos de calcio
LA LECHE Y SUS DERIVADOS NO SON BUENOS PARA EL CONSUMO HUMANO Y NO ES BUENA FUENTE DE CALCIO.
sábado, 13 de julio de 2013
En la facultad de Medicina, el profesor se dirige a un alumno y le pregunta:
En la facultad de Medicina, el profesor se dirige a un alumno y le pregunta:
“¿Cuántos riñones tenemos?”
“¡Cuatro!”, responde el alumno.
“¿Cuatro?”, replica el profesor, arrogante, de esos que sienten placer en pisotear los errores de los alumnos.
“Traiga un fardo de pasto, pues tenemos un asno en la sala”, le ordena el profesor a su auxiliar.
“¡Y para mí un cafecito!”, replicó el alumno al auxiliar del maestro.
El profesor se enojó y expulsó al alumno de la sala. El alumno era, por cierto, el humorista Aparicio Torelly Aporelly (1895-1971), más conocido como el “Barón de Itararé”.
Al salir de la sala, todavía el alumno tuvo la audacia de corregir al furioso maestro:
“Usted me preguntó cuántos riñones ‘tenemos’. ‘Tenemos’ cuatro: dos míos y dos suyos. ‘Tenemos’ es una expresión usada para el plural. Que tenga un buen provecho y disfrute del pasto”.
La vida exige mucho más comprensión que conocimiento. A veces, las personas, por tener un poco más de conocimiento o ‘creer’ que lo tienen, se sienten con derecho de subestimar a los demás.
“¿Cuántos riñones tenemos?”
“¡Cuatro!”, responde el alumno.
“¿Cuatro?”, replica el profesor, arrogante, de esos que sienten placer en pisotear los errores de los alumnos.
“Traiga un fardo de pasto, pues tenemos un asno en la sala”, le ordena el profesor a su auxiliar.
“¡Y para mí un cafecito!”, replicó el alumno al auxiliar del maestro.
El profesor se enojó y expulsó al alumno de la sala. El alumno era, por cierto, el humorista Aparicio Torelly Aporelly (1895-1971), más conocido como el “Barón de Itararé”.
Al salir de la sala, todavía el alumno tuvo la audacia de corregir al furioso maestro:
“Usted me preguntó cuántos riñones ‘tenemos’. ‘Tenemos’ cuatro: dos míos y dos suyos. ‘Tenemos’ es una expresión usada para el plural. Que tenga un buen provecho y disfrute del pasto”.
La vida exige mucho más comprensión que conocimiento. A veces, las personas, por tener un poco más de conocimiento o ‘creer’ que lo tienen, se sienten con derecho de subestimar a los demás.
Los Tres Tristes Tigres - Señora enojona
No paro de Reír
La toque tantas veces los 10 de Mayo , esta versión si aplicaba para algunos casos
viernes, 12 de julio de 2013
Tránsitos de Bahía de Banderas jalonean a conductor de camión turístico
Estudiantes de la UdeG realizarán prácticas en Puente Grande
Los estudiantes de la facultad de Derecho y Trabajo Social de la Universidad de Guadalajara (UdeG), podrán realizar sus prácticas profesionales en el complejo penitenciario de Puente Grande debido a que la casa de estudios firmó un convenio con la Fiscalía de Reinserción Social (FRS).
Durante el refrendo del documento estuvieron presentes Marisela Gómez Cobos, titular de la FRS, Héctor Raúl Solís Gadea, rector del Centro Universitario Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH); Manuel Aguirre Arévalo, jefe estatal de Inspectores de la FRS; Guadalupe Moreno, Secretaria Académica de esa casa de estudios y Pedro Serratos Valle, Inspector General del Reclusorio Preventivo.
Gómez Cobos agradeció al rector del CUCSH por el apoyo brindado para firmar el acuerdo, donde tanto estudiantes y egresados de la universidad, así como el sistema carcelario se verán beneficiados.
La funcionaria estatal explicó que la implementación de programas en materia penitenciaria, es novedoso debido a que se respetan las garantías individuales y derechos humanos de los internos.
"Esperamos que los jóvenes estudiantes que irán a presentar sus prácticas profesionales en los centros de reclusión, logren hacer los estudios para la implementación de nuevas políticas en materia de seguridad de reclusorios", dijo Gómez Cobos.
Mientras tanto, el rector del CUCSH comentó que es un esfuerzo por el bien de la comunidad estudiantil y de los reclusos.
"Se tome en cuenta a la Universidad de Guadalajara, a nuestros estudiantes, para que al realizar sus prácticas profesionales, contribuyan en el trabajo de reinserción", dijo Solís Gadea.
Así mismo señaló que la colaboración entre las instituciones hoy en día resulta una enorme necesidad dada la complejidad de los problemas sociales,
Se espera 200 personas, entre estudiantes y egresados de las carreras de Trabajo Social y Derecho realicen sus prácticas en el penal de Puente Grande.
jueves, 11 de julio de 2013
miércoles, 10 de julio de 2013
NUESTROS LIMITES COMO PADRES ....
Puedo enseñarte muchas cosas, pero no puedo obligarte a aprender.
Puedo dirigirte, pero no responsabilizarme por lo que haces.
Puedo instruirte en lo malo y lo bueno, pero no puedo decidir por ti.
Puedo darte amor, pero no puedo obligarte a aceptarlo.
Puedo enseñarte a compartir, pero no puedo forzarte a hacerlo.
Puedo hablarte del respeto, pero no te puedo exigir que seas respetuoso.
Puedo aconsejarte sobre las buenas amistades, pero no puedo escogértelas.
Puedo educarte acerca del sexo, pero no puedo mantenerte puro.
Puedo hablarte acerca de la vida, pero no puedo edificarte una reputación.
Puedo decirte que el licor es peligroso, pero no puedo decir no por ti.
Puedo advertirte acerca de las drogas, pero no puedo evitar que las uses.
Puedo exhortarte a la necesidad de tener metas altas, pero no puedo alcanzarlas por ti.
Puedo enseñarte acerca de la bondad, pero no puedo obligarte a ser bondadoso.
Puedo amonestarte en cuanto al pecado, pero no puedo hacerte una persona moral.
Puedo explicarte cómo vivir, pero no puedo darte vida eterna.
Puedes estar seguro de que me esforzaré hasta el máximo por darte lo mejor de mí...
¡¡porque te amo!!
Pero lo que hagas de tu vida, dependerá de ti... Aún cuando siempre esté junto a ti,
las decisiones las tomarás tú...
Sólo le pido a la vida que te ilumine para que tomes las correctas.
Calderón aceptó que EE.UU. instalará en México un centro de espionaje
Lo sospeche desde un principio
INJUSTICIA ?
El comité técnico de valoración salarial recomienda sueldo para director de Fiestas de Octubre 101 MIL MENSUALES y para el director de Protección Civil 88 mil !!!! DONDE QUEDA EL ANÁLISIS DE RIESGOS Y RESPONSABILIDADES ?
martes, 9 de julio de 2013
Telcel da a sus clientes gringos lo que por el mismo precio jamas daria ...
"Todo México es territorio Slim"
lunes, 8 de julio de 2013
11 REGLAS QUE NO ENSEÑAN A TUS HIJOS EN EL COLEGIO
Regla Uno- La vida no es justa, acostúmbrate a ello.
Regla Dos- Al mundo no le importará tu autoestima. El mundo esperará que logres algo, independientemente de que te sientas bien o no contigo mismo.
Regla Tres- No ganarás US$5.000 mensuales justo después de haber salido de la escuela, y no serás el vicepresidente de una empresa, con coche gratis, hasta que hayas terminado el instituto, estudiado y trabajado mucho.
Regla Cuatro- Si piensas que tu profesor es duro, espera a que tengas un jefe. Ese sí que no tendrá vocación de enseñanza ni la paciencia requerida.
Regla Cinco- Dedicarse a voltear hamburguesas no te quita dignidad. Tus abuelos tenían una palabra diferente para describirlo: le llamaban oportunidad.
Regla Seis- Si metes la pata, no es culpa de tus padres, así que no lloriquees por tus errores; aprende de ellos.
Regla Siete- Antes de que nacieras, tus padres no eran tan aburridos como lo son ahora. Ellos empezaron a serlo por pagar tus cuentas, lavar tu ropa sucia y escucharte hablar acerca de lo “super” que eres y lo pesados que son ellos. Así que antes de emprender tu lucha por las selvas vírgenes, contaminadas por la generación de tus padres, inicia el camino limpiando las cosas de tu propia vida, empezando por tu habitación, escritorio, armario y closet.
Regla Ocho- En la escuela puede haberse eliminado la diferencia entre ganadores y perdedores, pero en la vida real no. En algunas escuelas ya no se pierden años lectivos y te dan las oportunidades que necesitas para encontrar la respuesta correcta en tus exámenes y para que tus tareas sean cada vez más fáciles. Eso no tiene ninguna semejanza con la vida real.
Regla Nueve- La vida no se divide en semestres. No tendrás vacaciones de verano largas en lugares lejanos y muy pocos jefes se interesarán en ayudarte a que te encuentres a ti mismo. Todo esto tendrás que hacerlo en tu tiempo libre.
Regla Diez- La televisión no es la vida real. En la vida cotidiana, la gente de verdad tiene que salir del café de la película para irse a trabajar.
Regla Once- Sé amable con los "NERDS" (los más aplicados de tu clase). Existen muchas probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos.
El día del relámpago
Tras el éxito de Caballo de Troya 9, el autor desvela algunos de los interrogantes que quedaron tras cerrar la saga. ¿qué le sucedió al mayor tras su regreso a 1973? ¿Fue el general Curtis un traidor? ¿Murió Eliseo? ¿se hundió la cuna en el Mar Muerto? El día del relámpago desvela éstas y muchas otras incógnitas que quedaron sin respuesta en Caballo de Troya 9.
Un libro para todos aquellos que se quedaron con preguntas y quieren conocer las respuestas
https://skydrive.live.com/redir?resid=E822739577220EB1!5231&authkey=!AKalKkANJ0bStnQ
domingo, 7 de julio de 2013
sábado, 6 de julio de 2013
jueves, 4 de julio de 2013
Como actúa ese policía ?
Actuó bien o mal ? comenten , según leyes de México , si esto hubiera pasado aquí claro
miércoles, 3 de julio de 2013
Certificado de Coursera
Este es el Certificado que emite Coursera al finalizar en uno de sus cursos
Coursera, la compañía tecnológica enfocada a la educación online mediante cursos gratuitos y masivos (estamos hablando de docenas o centenares de miles de estudiantes por curso), fue creada hace menos de 9 meses pero ya ha dejado huella en Internet.
La idea de Coursera es sencilla: educación a distancia mediante cursos online en múltiplesáreas, de una duración de 2-4 meses, gratuitos y masivos. Los cursos los proporcionan algunas de las universidades más prestigiosas del mundo, (Stanford, Princeton o Edimburgo), uno puede apuntarse desde cualquier lugar del planeta, no paga nada por hacer el curso (sí paga en caso de querer certificado verificado) y aprende junto a miles de personas que también estudian esa materia. De ahí que Coursera haya dado lugar a un nuevo término en el mundo tecnológico, los MOOC o Massive Open Online Courses (cursos abierto en línea masivos).
5 de esos cursos, desde la semana pasada, ya pueden ser convalidados en más de 2000 universidades de EE.UU.
En los 9 meses que lleva en marcha, más de 2,6 millones de personas han estudiado en alguno de sus cursos. Y un dato interesante, cuando alcanzaron el millón de estudiantes, personas de hasta 196 países se habían apuntado, siendo España el 9º en número de participantes.
Y a todo esto, ¿qué dicen los términos y condiciones de Coursera? Pues consisten en un único documento en el que se engloban tanto las Condiciones de Uso como la Política de Privacidad, son sus Terms of Use & Privacy Policy.
Vamos a ver pues 13 detalles sobre los mismos:
Comencemos por los aspectos formales. Tenemos ante nosotros unos términos y condiciones largos (6450 palabras o lo que es lo mismo, unas 17 páginas) y únicamente en inglés, no se ofrece traducción alguna. Como he comentado, en un único texto se encuentran las Condiciones de Uso y la Política de Privacidad. Pero hay más, tenemos también un escueto “Código de Honor” y un no tan breve “InCommon Participant Operating Practices“, que es algo así como la ficha respecto al acuerdo que Coursera ha firmado con InCommon para el uso de su tecnología para la gestión y organización de recursos online en la educación superior.
¿Edad a la que se puede acceder a Coursera? Menores de 13 años bajo ningún concepto (aunque la Política de Privacidad da a entender que cabría tal posibilidad con consentimiento paterno). A partir de ahí, hay varias opciones: ser mayor de 18 años, ser un menor emancipado o tener edad suficiente como para obligarse legalmente a los términos y condiciones presentados y disponer de la autorización de los padres o representantes legales. No caben más opciones. Ahora bien, los que cumplan con el tema de la edad, deben aún así cumplir los requerimientos establecidos por los términos y condiciones, los requisitos extras que pueda establecer un curso e, importante, aceptar el Código de Honor.
¿Qué dice tal Código de Honor? Pues en sus escuetas 4 frases dice bastante: Primero, un estudiante, una cuenta. No cabe la posibilidad de que un estudiante tenga dos o más cuentas;Segundo, las respuestas a los deberes, tests y exámenes serán propias y obtenidas gracias al esfuerzo del estudiante, nada de copiar de otros pues, con la excepción de los trabajos que permitan la colaboración entre estudiantes; Tercero, esas soluciones a los deberes, tests o exámenes no pueden compartirse con nadie, tal previsión se hace extensible a las soluciones oficiales proporcionadas por el profesorado del curso; y Cuarto, como estudiante de Coursera no puedo implicarme en actividades que de forma deshonesta mejoren mis resultados o los de terceros, o deshonestamente perjudiquen los resultados de otros. Por tanto si empleamos métodos honestos para perjudicar los resultados de otros, no hay problema. :P
Los términos y condiciones pueden ser modificados en cualquier momento bajo el único y exclusivo criterio de Coursera, cambios que entrarán en vigor de forma inmediata desde su publicación. Ahora bien, si hay cambios sustantivos (no se define el concepto), se tomarán las medidas razonables para procurar su comunicación. En resumen, Coursera puede cambiar a su exclusiva discreción, cuando quiera y sin avisar las reglas del juego, cambios que una vez publicados entran en vigor y que por el uso continuado del servicio aceptaríamos.
Entre las reglas de conducta, la mayoría son bastante estándar y lógicas. Llaman quizá la atención dos: 1) por una parte la que prohíbe el uso de cualquier medio electrónico automatizado para acceder o leer el sitio (ya sea vía spiders, robots o mecanismo similar), algo complicado de evitar en estos días; y 2) que no puede usarse Coursera para organizar actividades políticas partidarias o parciales, lo que parece estar excluyendo la participación directa o indirecta de casi cualquier partido político.
En relación a la cuenta de usuario, el uso es personal, no cabe a priori por tanto la finalidad comercial, y debe ser una cuenta por usuario, no cabe la opción de disponer de múltiples cuentas de usuario. De modo que hoy por hoy no parece que Coursera esté muy pensada para la inscripción de grupos bajo un nombre o bandera común, sino que deberían hacerlo individualmente y a título personal. De hecho se deja claro que participar en un curso online de Coursera en ningún caso implica relación alguna entre el estudiante y la universidad que lo ha impartido, ni registro en la misma o acceso a su material o recursos, más allá de los propocionados para el curso. Por cierto, aceptamos que Coursera o cualquiera de las instituciones participantes puede echarnos del servicio por cualquier razón, o direcamente sin ninguna, y que no sean responsables por ello. Genial…
Respecto a los cursos online y las certificaciones, varios aspectos a tener en cuenta. Los cursos ofrecidos en determinadas materias pueden ser cancelados, interrumpidos o reorganizados por Coursera y/o quien lo imparta sin mayor problema, al igual que puede cambiarse el contenido o la distribución de puntos de un examen o ejercicio en el global de la evaluación. Vaya, que el plan de estudios es muy flexible. Algunos cursos pueden ofrecer certificados como reconocimiento por la superación de la evaluación (“Declaración de éxito/logro”, lo llaman). Ahora bien, aunque ese certificado lo da Coursera y/o quien haya impartido el curso, no podemos asociarlo a ninguna de esas partes… Aceptamos además que el certificado, que puede no presentar un formato unificado, no es equivalente al obtenido en una institución acreditada ni puede ser entendido como créditos académicos (aunque como comentamos más arriba, esto empieza a presentar alguna excepción). Es decir, si estudias en Coursera no lo hagas por el título, ya que nada vale según ellos. Al menos se supone que el conocimiento a adquirir es bueno…
En relación a los materiales que nos dan o compartimos. Coursera nos da una licencia personal, no exclusiva y no transferible para acceder y usar el sitio web. Podemos descargar el material proporcionado para uso personal, nunca comercial, y no cabe la copia, reproducción, retransmisión, distribución, publicación, explotación comercial, tranferencia del tipo que sea, modificación o creación de trabajos derivados de ese material. La carga de la prueba recae en nosotros a la hora de demostrar que el uso del material/web era adecuado. Por su parte, respecto al contenido que el usuario sube a Coursera (desde lo escrito en la wiki a lo que se envía y pone a disposición en el empleo normal de la web), damos a Coursera y a las instituciones participantes una licencia transferible, mundial, no exclusiva, gratuita e indefinida. Todo ello para usar, sublicenciar, reproducir, modificar, adaptar y/o mostrar y representar públicamente tal contenido del usuario. Por tanto, ojo ya que cualquier trabajo que hagamos en un curso de Coursera se lo licenciamos a la propia Coursera, a todas las universidades que participan en la inicitiva, no sólo a las del curso concreto, y además a perpetuidad. Pero luego el “Código de Honor” habla de no compartir con nadie las respuestas o trabajos realizados, muy lógico…
Algunos cursos incluyen la opción de pagar por servicios extra, la verificación del usuario mediante un sistema de firma por ejemplo. Tal servicio se pagará en dólares y el estudiante tiene hasta dos semanas desde que se cerrara el plazo de inscripción para solicitar la devolución de lo pagado. Si el estudiante no pudiera acabar alguno de estos cursos, Coursera le dará un cupón válido por un año para repetir exactament el mismo curso, si es que se ofreciera.
Coursera recopila información no personal, el browser chatting habitual, más ciertos datos estadísticos anónimos sobre la realización de un curso y todo lo que implica, e información que permite identificar a una persona. Se indica que el sitio puede emplearse proporcionando únicamente información no-personal, pero que para sacarle verdadero provecho al servicio es necesario dar datos personales. Entra la información personal identificable, la más llamativa es la requerida en un curso a efectos de verificar la identidad de un usuario. En ese caso puede requerirse información como: nombre y apellidos, domicilio, foto de carné hecha vía webcam (que será eliminada hecha la comprobación), un documento identificativo oficial o una muestra de los patrones de tecleo.
Coursera emplea la información no personal para estadística, analítica, mejora del servicio, conocer el comportamiento del usuario o patrones demográficos del servicio. También la pueden usar para propósitos comerciales. Por su lado, la información personal identificable por regla general no se comparte con terceros a no ser que nosotros lo permitamos o nos encontremos en alguno de los 9 casos citados. Se refieren a por ejemplo el hecho de participar en los foros, realizar un curso, el mantenimiento del servicio, la venta o transferencia del mismo, la comunicación con agencias gubernamentales o cuerpos de seguridad o el intercambio de información con socios comerciales de Coursera. Por suerte o por desgracia, nada muy raro.
La información personal puede ser gestionada y/o eliminada a priori desde la cuenta de usuario o contactando con Coursera vía email. Se indica que a pesar de la eliminación, puede quedar información residual en los servidores de Coursera que contenga información personal.
En caso de controversia nos vamos a donde casi siempre, es decir Santa Clara, California, y se aplican las leyes del estado de California. Sin embargo hay una novedad, si la controversia es por valor inferior a 10.000 dólares, Coursera o el usuario pueden elegir someterse a un arbitraje vinculante y celebrado exclusivamente mediante sistema no presencial. Por cierto, aceptamos que cualquier acción contra Coursera prescriba al año y que no pueda incurrir en responsabilidad derivada del uso del sitio por importe superior a 20$ o el total de los importes percibidos de parte del usuario durante 12 meses, el que sea mayor. En fin…
En conclusión, Coursera parece una opción interesante para formarse o aprender de forma más o menos tutorizada y disciplinada en una materia que nos pueda hacer especial ilusión, que quizá se aleje de nuestro ámbito profesional más habitual, con en principio universidades prestigiosas detrás, y además a coste cero. Ahora bien, la gratuidad tiene un precio: 1) un título sin importancia alguna, Coursera se esfuerza muchísimo por remarcar que no vale nada el certificado que pueda llegar a darse (aunque por otro lado da señales de estar intentando cambiar eso) y; 2) licenciar por los tiempos de los tiempos a Coursera y las universidades que se sumen al proyecto, hoy o de aquí 10 años, cualquier trabajo que hagamos en el marco del servicio ofrecido. Algo a todas luces abusivo, pero corra usted detrás de esta gente cuando un día me entere que han utilizado un excelente poema mío creado en el curso de “Modern & Contemporary American Poetry” para una recopilación de los jóvenes poetas virtuales del siglo XXI, por poner un ejemplo sencillo. Obviamente algo así no siempre será negativo, pero no me parece nada correcto que Coursera y compañía se queden con licencias indefinidas sobre los trabajos de los estudiantes como quien no quiere la cosa.
Por tanto, Coursera como una nueva fuente de conocimiento muy enriquecedora (que no es poco), perfecto. Pero atendiendo a sus términos y condiciones, por ahora no merece mucho más.
Coursera, la compañía tecnológica enfocada a la educación online mediante cursos gratuitos y masivos (estamos hablando de docenas o centenares de miles de estudiantes por curso), fue creada hace menos de 9 meses pero ya ha dejado huella en Internet.
La idea de Coursera es sencilla: educación a distancia mediante cursos online en múltiplesáreas, de una duración de 2-4 meses, gratuitos y masivos. Los cursos los proporcionan algunas de las universidades más prestigiosas del mundo, (Stanford, Princeton o Edimburgo), uno puede apuntarse desde cualquier lugar del planeta, no paga nada por hacer el curso (sí paga en caso de querer certificado verificado) y aprende junto a miles de personas que también estudian esa materia. De ahí que Coursera haya dado lugar a un nuevo término en el mundo tecnológico, los MOOC o Massive Open Online Courses (cursos abierto en línea masivos).
5 de esos cursos, desde la semana pasada, ya pueden ser convalidados en más de 2000 universidades de EE.UU.
En los 9 meses que lleva en marcha, más de 2,6 millones de personas han estudiado en alguno de sus cursos. Y un dato interesante, cuando alcanzaron el millón de estudiantes, personas de hasta 196 países se habían apuntado, siendo España el 9º en número de participantes.
Y a todo esto, ¿qué dicen los términos y condiciones de Coursera? Pues consisten en un único documento en el que se engloban tanto las Condiciones de Uso como la Política de Privacidad, son sus Terms of Use & Privacy Policy.
Vamos a ver pues 13 detalles sobre los mismos:
Comencemos por los aspectos formales. Tenemos ante nosotros unos términos y condiciones largos (6450 palabras o lo que es lo mismo, unas 17 páginas) y únicamente en inglés, no se ofrece traducción alguna. Como he comentado, en un único texto se encuentran las Condiciones de Uso y la Política de Privacidad. Pero hay más, tenemos también un escueto “Código de Honor” y un no tan breve “InCommon Participant Operating Practices“, que es algo así como la ficha respecto al acuerdo que Coursera ha firmado con InCommon para el uso de su tecnología para la gestión y organización de recursos online en la educación superior.
¿Edad a la que se puede acceder a Coursera? Menores de 13 años bajo ningún concepto (aunque la Política de Privacidad da a entender que cabría tal posibilidad con consentimiento paterno). A partir de ahí, hay varias opciones: ser mayor de 18 años, ser un menor emancipado o tener edad suficiente como para obligarse legalmente a los términos y condiciones presentados y disponer de la autorización de los padres o representantes legales. No caben más opciones. Ahora bien, los que cumplan con el tema de la edad, deben aún así cumplir los requerimientos establecidos por los términos y condiciones, los requisitos extras que pueda establecer un curso e, importante, aceptar el Código de Honor.
¿Qué dice tal Código de Honor? Pues en sus escuetas 4 frases dice bastante: Primero, un estudiante, una cuenta. No cabe la posibilidad de que un estudiante tenga dos o más cuentas;Segundo, las respuestas a los deberes, tests y exámenes serán propias y obtenidas gracias al esfuerzo del estudiante, nada de copiar de otros pues, con la excepción de los trabajos que permitan la colaboración entre estudiantes; Tercero, esas soluciones a los deberes, tests o exámenes no pueden compartirse con nadie, tal previsión se hace extensible a las soluciones oficiales proporcionadas por el profesorado del curso; y Cuarto, como estudiante de Coursera no puedo implicarme en actividades que de forma deshonesta mejoren mis resultados o los de terceros, o deshonestamente perjudiquen los resultados de otros. Por tanto si empleamos métodos honestos para perjudicar los resultados de otros, no hay problema. :P
Los términos y condiciones pueden ser modificados en cualquier momento bajo el único y exclusivo criterio de Coursera, cambios que entrarán en vigor de forma inmediata desde su publicación. Ahora bien, si hay cambios sustantivos (no se define el concepto), se tomarán las medidas razonables para procurar su comunicación. En resumen, Coursera puede cambiar a su exclusiva discreción, cuando quiera y sin avisar las reglas del juego, cambios que una vez publicados entran en vigor y que por el uso continuado del servicio aceptaríamos.
Entre las reglas de conducta, la mayoría son bastante estándar y lógicas. Llaman quizá la atención dos: 1) por una parte la que prohíbe el uso de cualquier medio electrónico automatizado para acceder o leer el sitio (ya sea vía spiders, robots o mecanismo similar), algo complicado de evitar en estos días; y 2) que no puede usarse Coursera para organizar actividades políticas partidarias o parciales, lo que parece estar excluyendo la participación directa o indirecta de casi cualquier partido político.
En relación a la cuenta de usuario, el uso es personal, no cabe a priori por tanto la finalidad comercial, y debe ser una cuenta por usuario, no cabe la opción de disponer de múltiples cuentas de usuario. De modo que hoy por hoy no parece que Coursera esté muy pensada para la inscripción de grupos bajo un nombre o bandera común, sino que deberían hacerlo individualmente y a título personal. De hecho se deja claro que participar en un curso online de Coursera en ningún caso implica relación alguna entre el estudiante y la universidad que lo ha impartido, ni registro en la misma o acceso a su material o recursos, más allá de los propocionados para el curso. Por cierto, aceptamos que Coursera o cualquiera de las instituciones participantes puede echarnos del servicio por cualquier razón, o direcamente sin ninguna, y que no sean responsables por ello. Genial…
Respecto a los cursos online y las certificaciones, varios aspectos a tener en cuenta. Los cursos ofrecidos en determinadas materias pueden ser cancelados, interrumpidos o reorganizados por Coursera y/o quien lo imparta sin mayor problema, al igual que puede cambiarse el contenido o la distribución de puntos de un examen o ejercicio en el global de la evaluación. Vaya, que el plan de estudios es muy flexible. Algunos cursos pueden ofrecer certificados como reconocimiento por la superación de la evaluación (“Declaración de éxito/logro”, lo llaman). Ahora bien, aunque ese certificado lo da Coursera y/o quien haya impartido el curso, no podemos asociarlo a ninguna de esas partes… Aceptamos además que el certificado, que puede no presentar un formato unificado, no es equivalente al obtenido en una institución acreditada ni puede ser entendido como créditos académicos (aunque como comentamos más arriba, esto empieza a presentar alguna excepción). Es decir, si estudias en Coursera no lo hagas por el título, ya que nada vale según ellos. Al menos se supone que el conocimiento a adquirir es bueno…
En relación a los materiales que nos dan o compartimos. Coursera nos da una licencia personal, no exclusiva y no transferible para acceder y usar el sitio web. Podemos descargar el material proporcionado para uso personal, nunca comercial, y no cabe la copia, reproducción, retransmisión, distribución, publicación, explotación comercial, tranferencia del tipo que sea, modificación o creación de trabajos derivados de ese material. La carga de la prueba recae en nosotros a la hora de demostrar que el uso del material/web era adecuado. Por su parte, respecto al contenido que el usuario sube a Coursera (desde lo escrito en la wiki a lo que se envía y pone a disposición en el empleo normal de la web), damos a Coursera y a las instituciones participantes una licencia transferible, mundial, no exclusiva, gratuita e indefinida. Todo ello para usar, sublicenciar, reproducir, modificar, adaptar y/o mostrar y representar públicamente tal contenido del usuario. Por tanto, ojo ya que cualquier trabajo que hagamos en un curso de Coursera se lo licenciamos a la propia Coursera, a todas las universidades que participan en la inicitiva, no sólo a las del curso concreto, y además a perpetuidad. Pero luego el “Código de Honor” habla de no compartir con nadie las respuestas o trabajos realizados, muy lógico…
Algunos cursos incluyen la opción de pagar por servicios extra, la verificación del usuario mediante un sistema de firma por ejemplo. Tal servicio se pagará en dólares y el estudiante tiene hasta dos semanas desde que se cerrara el plazo de inscripción para solicitar la devolución de lo pagado. Si el estudiante no pudiera acabar alguno de estos cursos, Coursera le dará un cupón válido por un año para repetir exactament el mismo curso, si es que se ofreciera.
Coursera recopila información no personal, el browser chatting habitual, más ciertos datos estadísticos anónimos sobre la realización de un curso y todo lo que implica, e información que permite identificar a una persona. Se indica que el sitio puede emplearse proporcionando únicamente información no-personal, pero que para sacarle verdadero provecho al servicio es necesario dar datos personales. Entra la información personal identificable, la más llamativa es la requerida en un curso a efectos de verificar la identidad de un usuario. En ese caso puede requerirse información como: nombre y apellidos, domicilio, foto de carné hecha vía webcam (que será eliminada hecha la comprobación), un documento identificativo oficial o una muestra de los patrones de tecleo.
Coursera emplea la información no personal para estadística, analítica, mejora del servicio, conocer el comportamiento del usuario o patrones demográficos del servicio. También la pueden usar para propósitos comerciales. Por su lado, la información personal identificable por regla general no se comparte con terceros a no ser que nosotros lo permitamos o nos encontremos en alguno de los 9 casos citados. Se refieren a por ejemplo el hecho de participar en los foros, realizar un curso, el mantenimiento del servicio, la venta o transferencia del mismo, la comunicación con agencias gubernamentales o cuerpos de seguridad o el intercambio de información con socios comerciales de Coursera. Por suerte o por desgracia, nada muy raro.
La información personal puede ser gestionada y/o eliminada a priori desde la cuenta de usuario o contactando con Coursera vía email. Se indica que a pesar de la eliminación, puede quedar información residual en los servidores de Coursera que contenga información personal.
En caso de controversia nos vamos a donde casi siempre, es decir Santa Clara, California, y se aplican las leyes del estado de California. Sin embargo hay una novedad, si la controversia es por valor inferior a 10.000 dólares, Coursera o el usuario pueden elegir someterse a un arbitraje vinculante y celebrado exclusivamente mediante sistema no presencial. Por cierto, aceptamos que cualquier acción contra Coursera prescriba al año y que no pueda incurrir en responsabilidad derivada del uso del sitio por importe superior a 20$ o el total de los importes percibidos de parte del usuario durante 12 meses, el que sea mayor. En fin…
En conclusión, Coursera parece una opción interesante para formarse o aprender de forma más o menos tutorizada y disciplinada en una materia que nos pueda hacer especial ilusión, que quizá se aleje de nuestro ámbito profesional más habitual, con en principio universidades prestigiosas detrás, y además a coste cero. Ahora bien, la gratuidad tiene un precio: 1) un título sin importancia alguna, Coursera se esfuerza muchísimo por remarcar que no vale nada el certificado que pueda llegar a darse (aunque por otro lado da señales de estar intentando cambiar eso) y; 2) licenciar por los tiempos de los tiempos a Coursera y las universidades que se sumen al proyecto, hoy o de aquí 10 años, cualquier trabajo que hagamos en el marco del servicio ofrecido. Algo a todas luces abusivo, pero corra usted detrás de esta gente cuando un día me entere que han utilizado un excelente poema mío creado en el curso de “Modern & Contemporary American Poetry” para una recopilación de los jóvenes poetas virtuales del siglo XXI, por poner un ejemplo sencillo. Obviamente algo así no siempre será negativo, pero no me parece nada correcto que Coursera y compañía se queden con licencias indefinidas sobre los trabajos de los estudiantes como quien no quiere la cosa.
Por tanto, Coursera como una nueva fuente de conocimiento muy enriquecedora (que no es poco), perfecto. Pero atendiendo a sus términos y condiciones, por ahora no merece mucho más.
martes, 2 de julio de 2013
"El Camino del Éxito"
"Es posible que lleves tiempo pensando que no sabes qué hacer con tu vida, que no sabes hacia dónde quieres ir, pero que pase lo que pase quieres tener éxito. Vamos a hablar sobre el éxito. Prácticamente todos los días me llegan mensajes de gente que dice: “tengo que elegir carrera y no sé qué hacer. Quiero tener un trabajo de éxito y que me dé dinero, pero no sé qué es lo que tiene más salidas…”. Este es el comienzo del camino hacia el fracaso. ¿Qué es lo que quieres hacer? ¿Qué es lo que te apasiona? Ves gente con trajes y dinero, y con trabajos estresantes y crees que eso es éxito. Eso no es éxito. Lo único que quieres entonces es dinero, y nadie va a poder ayudarte con eso porque, permíteme que te lo diga, todo el mundo quiere dinero, eso no te hace especial. A pesar de todo eso hay gente que tiene objetivos, tiene metas, sueña con cosas… Pero no paran de ponerse excusas. “No sé lo suficiente… Hay mucha crisis… No tengo dinero para arrancar este proyecto… No tengo recursos…”. Esto es todo mentira. El recurso más importante para hacer cualquier proyecto está en tu cabeza.
¿Sabes por qué se paga tanto por la gente con ideas? Porque no se pueden producir en masa. No importa cuánto dinero tenga una persona, ese dinero jamás será capaz de producir las ideas geniales que tu mente puede crear en una habitación que está vacía. Y si lo intentas, y tienes una idea, y sueñas con ella, te van a decir que es imposible. Que seas realista. Incluso igual tú mismo te llegas a decir que seas realista, que no se puede hacer. ¿Cuánta gente que ha tenido éxito en su vida ha sido realista? La persona que decidió que iba a poner un barco de metal gigante en el agua y que iba a transportar a gente, no estaba siendo realista. La persona que inventó internet, un medio de comunicación que conecta de forma invisible a todas las personas del mundo, no estaba siendo realista. ¿Por qué querría alguien ser realista? Si en el momento en que desechas tu idea y abres la puerta a ese “ser realista” estás aceptando y haciendo posible que esa idea de imposibilidad se cumpla. Pero bueno, tampoco te engañes pensando que el éxito es tan solo una idea, solo un sueño. Alguien muy sabio dijo una vez que el éxito es un 1% de inspiración y un 99% de transpiración, es decir, de esfuerzo. Esto quiere decir con otras palabras que el trabajo duro vence al talento cuando el talento no se está esforzando. Existe un defecto generalizado que consiste en no saber diferenciar entre talento y habilidad. El talento es algo con lo que nacemos, la habilidad es algo que se crea con determinación y con horas y horas de dedicación a lo mismo. Y no importa cuánto talento tengas, tu talento te va a fallar como no pongas en práctica tus habilidades. Hay muchísima gente genial que se acomoda en ese talento y no tiene talento en un campo, porque eso no es suficiente. Tienes que pararte y pensar: “¿cuánto deseo esto? ¿Cuánto quiero llegar a esta meta y cuánto estoy dispuesto a dar para cumplir este objetivo?” Porque esto es lo que te vas a tener que recordar constantemente para cumplir este objetivo.
Piensa que en el camino la competencia va a ser brutal. Mientras estés durmiendo va a haber alguien que esté trabajando para ser el mejor en lo mismo en lo que tú quieres tener éxito. Mientras estés descansando o aireándote va a haber alguien que va a seguir trabajando en lo mismo en lo que tú quieres tener éxito. Y si no estás dispuesto a poner todo ese esfuerzo, quizá simplemente no hayas sido sincero y esa no es la meta a la que quieres llegar, quizá no es el objetivo al que querías llegar, porque si lo es te aseguro que te vas a esforzar, vas a trabajar todos los días como si fuese el último día en el que puedes trabajar en eso. Como si no tienes más tiempo y está toda la gente en tu nuca gritándote que es lo que tienes que hacer. Así que deja de culpar a toda la gente que tengas a tu alrededor de tu falta de éxito, deja de pensar que tienes mala suerte, deja de creer que el universo está en contra de que tú consigas algo o de que hay alguien que está dispuesto a hacer lo que sea para que no llegues a conseguirlo, porque sinceramente todas son mentira, y todas son verdad en la medida en que nosotros permitamos que lo sean. Si quieres algo, hazlo. Haz todo lo que esté en tu mano, cada hora, cada día, cada semana para conseguirlo. Dicen que el precio del éxito es altísimo, pero es que la recompensa también. Que si te arriesgas lo puedes perder absolutamente todo, pero también vas a ganar un montón de cosas mucho más importantes que las que vas a perder. Deja de lado la negatividad y deja de ponerte excusas para no salir de tu zona de confort. Deja de decirte que ya lo harás, ayer era tarde. Ya tendrás tiempo después de volver, cuando lo hayas conseguido, y decirles a todos los que te están diciendo que no es posible que ya lo has hecho.
Si necesitas un consejo para saber qué es lo que puedes hacer, decídelo tú. Nadie mejor que tú puede decidir qué es lo que puedes hacer y qué es lo que vas a hacer. Y sobretodo ten un montón de paciencia, siempre ten paciencia hagas lo que hagas. Las películas con sus pequeñas secuencias de 30 segundos en las que pasan meses y alguien consigue algo han hecho que tengamos la idea de que las cosas se consiguen en tres días, y que si en tres días no lo has conseguido, lo tienes que dejar porque va mal. Las cosas requieren muchísimo tiempo y muchísimo esfuerzo. Y como no estés dispuesto a hacerlo, no lo vas a conseguir, te vas a quedar en esa mediocridad de pensar que lo podrías haber hecho pero nunca llegaste. Alguien a quien admiro mucho, en una entrevista, dijo que no intentes construir un muro. No te digas a ti mismo: “voy a construir el muro más increíble y más impresionante que se ha contruído jamás”. En vez de eso di: “voy a colocar este ladrillo de la forma más perfecta que se puede colocar un ladrillo”. Y haz eso todos los días. Así es como se contruye un muro.
Solo te hace falta un momento de locura y de decir “lo voy a hacer”, porque en el momento en que tú decidas que vas a hacer algo, es el momento en que lo vas a hacer realidad. "
LA FELICIDAD
En esta sociedad de hoy en día la gente piensa que es más feliz quien más tiene: el que tiene el mejor coche, más dinero, una casa más grande, etc. Pero, aquel que trabaja hasta las 21:00 y no ve a sus hijos crecer...¿es feliz? Un día decidí que yo no iba a vivir para trabajar sino trabajar para vivir...¡y me hice profesor!
Poco a poco se va desarrollando la creencia que lo más valioso es estar bien con uno mismo, ser consciente de nuestras emociones, nuestros miedos, nuestras limitaciones y qué hacer para mejorar día a día: la Inteligencia Emocional.
Poco a poco se va desarrollando la creencia que lo más valioso es estar bien con uno mismo, ser consciente de nuestras emociones, nuestros miedos, nuestras limitaciones y qué hacer para mejorar día a día: la Inteligencia Emocional.
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